Новосибирский филиал Московского педагогического государственного университета

Филиал Московского педагогического государственного университета в городе Новосибирске создан приказом Минобразования России от 13.04.1999 № 969.

Филиал был создан для подготовки педагогов по дефицитным в регионе специальностям. Структура и объемы подготовки специалистов в филиале определяются потребностями рынка образовательных услуг в регионе.

Филиал успешно прошел аттестацию и аккредитацию в Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки в 2005 и 2009 году. В 2006 и 2010 годах проведено повторное лицензирование филиала.

В соответствии с действующей лицензией филиалу предоставлено право на ведение образовательной деятельности по образовательным программам высшего и дополнительного профессионального образования.

Абитуриенты ежегодно поступают в вуз на специальности бакалавриата, связанные с педагогической деятельностью. В их числе «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование (История, Русский язык и литература, Иностранный язык)», «Специальное (дефектологическое) образование (Олигофренопедагогика, Дошкольная дефектология, Логопедия)». Специальности ВПО доступны к освоению на вечернем и очно-заочном отделениях. Обучение в филиале университета платное. Абитуриенты должны предоставить документ об оконченном среднем или среднем профессиональном образовании, а также сертификаты о сдаче ЕГЭ по профильным предметам.

В состав филиала входит кафедра гуманитарного образования. Кафедру возглавляет Горбунова А. Ю., кандидат педагогических наук, доцент.

В учебном процессе по всем специальностям принимает участие 70 человек профессорско-преподавательского состава, около 60% преподавателей филиала имеют ученые степени кандидатов и докторов наук.

Основными видами учебных занятий в филиале являются лекции и практические занятия. В процессе обучения студентов по дисциплинам предметной подготовки используются групповые формы обучения, методы обучения, предполагающие активизацию познавательной деятельности обучающихся (метод проектов, решение проблемных, педагогических задач, моделирование педагогических ситуаций). В учебном процессе используются современные методы обучения и формы организации учебного процесса: тренинги, ролевые игры и анализ их видеозаписи, практические занятия на базе образовательных учреждений, диалоговые лекции, фасилитированные дискуссии, компьютерные презентации, графические организаторы, круглые столы, коллоквиумы, проблемные лекции, технология культурологической драматизации.

Самостоятельная работа студентов организуется и реализуется в следующих видах деятельности: в процессе выполнения курсовых и контрольных (заочная форма обучения) работ; по специально разработанным контрольным (диагностическим) заданиям по дисциплинам спецподготовки в библиотеке; в Интернет-классе; в базовых образовательных учреждениях (ДОУ, школы, гимназии, лицеи, педколледжи, языковые школы и др.).

Как наиболее эффективные формы используются задания по подготовке самоанализа деятельности в экспериментальных классах в контексте модернизации общего образования, где отрабатываются наиболее продуктивные техники и технологии речевого и коммуникативного поведения будущих учителей.

Имеются методические разработки по этим видам работ, с указанием тематики, примерного плана работы и примерного списка литературы и методические указания по организации самостоятельной работы.

Учебными планами по специальностям предусмотрены следующие виды практик студентов, соответствующие требованиям ГОС: педагогическая практика, профессионально-педагогические практики, летняя педагогическая практика, практика по специализации, практика в школе, практика на логопунктах при общеобразовательных школах, в специальных детских садах, специальных школах, в речевых центрах, практика в педагогическом училище, комплексная практика.

Чем Мы Можем Помочь Студенту НФ МПГУ?